Dinamismo

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martes, 29 de noviembre de 2016

Minuta Decimo Octava Clase

Clase 18.Informacion sobre el trabajo acerca de la obra.



La clase se llevó a cabo el día 8 de noviembre, frente al auditorio a las 2:00 pm. Los puntos hablados fueron los siguientes:



·         El trabajo es en PowerPoint, la profe nos recordó que hay que tener cuidado con la versión del powerpoint, la versión que menaja la FAD es 2010

·         En la ubicación debemos colocar planos de ubicación con sus respectivas direcciones.

·         Debemos registrar lo que hicieron anteriormente en la obra, ya que no estuvimos desde que comenzó el proyecto.

·         En la parte que nosotros si vimos, vamos a compararlo con las normas, a ver si están correctos.

·         Nos podemos meter en data construcción, ahí salen todas las partidas.

·         Los factores externos son lo que inciden en la obra, esto esta en una guía

·         La de COVENIN solo tiene las especificaciones, no tiene costos ni computos.

·         Dataconstruccion te da equipos, maquinarias y manos de obra, y el precio.

·         Debemos preguntarle a los que trabajan en la obra cuanto es la resistencia del concreto usado en el vaciado de losa, columna, etc.

·         La influencia que tiene el diseño o la forma del edificio en el sistema constructivo usado.

·         Debemos tomarle foto a los planos de la obra.



La próxima clase es el jueves 10 de noviembre.

Minuta Decimo Séptima  

Clase 17. Información complementaria para el trabajo de Construcción.




El 03 de noviembre la clase fue en las afueras del auditorio como venía siendo, la profesora no dio clases pues llego a la facultad a las 2:22 pm, y lo que hizo fue darnos una información y aclarar dudas.




·         La profe nos explicó que la data construcción la podemos encontrar en la hemeroteca. Que es el precio de las partidas (herramientas, equipos y materiales)

·         El material está en la página.

·         El esquema del trabajo está en Operativa, debemos sacarle copia.


La próxima clase comienzan las exposiciones

Sin actividades del 23 de octubre hasta el 01 de noviembre

por motivos de salud la profesora no pudo asistir a la universidad.

Minuta Décimo Sexta Clase

Clase 16. Asignación de Trabajos restantes.

El 20 de octubre, la clase se dio frente al auditorio, alrededor de la 1:35pm.  Asistimos pocos ese día. Las actividades asignadas fueron las siguientes:

·         Debemos realizar un trabajo grupal, el cual es sobre la obra, por esa razón veníamos recopilando información sobre la misma.

·         La información  que debemos recaudar para el trabajo sería: obras preliminares, instalaciones sanitarias, de estructuras, de arquitectura y acabados y revestimientos. Investigar sobre qué consiste cada uno de ellos, sobre sus partidas. Con la finalidad de ver el proceso correcto, y comparar con lo que vimos en la obra

·         La profe dijo que iba a subir el material, que es: el manual de obras públicas y la norma COVENIN.



La próxima clase es el día 25 de octubre.

Minuta Decima Quinta

Clase 15. Poniendo en prueba los prototipos y correcciones.




Este dia no puede estar presente durante la correcion debiado a que estuidio de mañana en otra universidad y esta correcion se llevo acabo fuera del horario acostumbrado de la seccion 004. Por ello tomo la minuta de Maria Laura Ramirez para exponer lo sucedido.




    El día jueves 13 de octubre se llevó a cabo la clase, en el aula 27, aproximadamente a las 9:00 am (ese día la profesora llamó a todos los de las secciones 3 y 4 para que entraran a las 9:00 am)






    Ese día estabamos las 4 secciones en un salón, y estaban de profesores: Marianela, Rodolfo y Francisco. El profesor Francisco fue el que se adueñó de la clase explicando todo muy bien.



    En nuestro caso, nuestro prototipo estaba sobredimensionado, es decir tenía barras de más e innecesarias, así que el profesor empezó a cortar los que no se necesitaban, y se podían escuchar al cortarlos cuales eran los que no transmitían carga y cuales sí. 



    Debemos diseñar la forma del prototipo de tal manera que este es su PUNTO LIMITE, (no sobredimensionarlo)


     Colocar las barras, de tal manera que transmitan la carga hacia los apoyos, NO hacia el centro, ya que eso provoca flexión, cosa que no debería haber.



   La próxima clase es el 18 de octubre.


Minuta Decima Cuarta Clase  

Clase 14. Diferencia entre Rigidez y resistencia.




El día 11 de octubre se llevó a cabo la clase, aproximadamente a la 1:50 pm, en el aula A23. Esta clase no vimos tema nuevo, fue más que todo hablar y conversar, acerca de nuestro método de aprendizaje, y sobre que algunos alumnos no están dando su 100%.




La profesora afirmo que la mayoría seguimos sin entender la diferencia entre concepto y definición, que no fijamos conocimiento y que debemos asociar ideas para aprender, ya que en la parte de la Unidad de Construcción debemos aprender el vocabulario utilizado en esta área, ya que al momento de ejercer o pasar a la realidad, saber identificar y asociar esos términos constructivos. En la Unidad de Estructura, se requiere más lógica matemática, ya que lo que hacemos es trabajar con maquetas y prototipos, es decir, lo práctico. Porque muchas veces nos dejamos llevar por el diseño y que este sea bonito y estético; y dejamos a un lado la parte estructural.



Durante la clase, llego una chica con su modelo estructural el cual fue tomado por la profesora para reforzar lo que deberíamos saber y entender,  mostrándonos varios errores y fallas que tenía:



·         No tenía diagonales, y estas le dan rigidez a la estructura, ya que si no tiene, va a haber flexión.

·         Al ejercer una fuerza en el punto medio y hacia abajo, en la parte superior hay compresión y en la inferior hay tracción.

·         La rigidez depende de la forma y la resistencia del material.



Para la próxima clase, día jueves 13 de octubre, debemos llevar el prototipo de 2m.

Minuta Décimo Tercera Clase




Clase 13. Prototipo Grupal, elección de prototipo final




El día 6 de octubre de 2016, en el aula A27 se llevó a cabo la clase, en la cual probamos nuestro prototipo grupal mejorado, con una longitud de 1 metro y realizado con pitillos. En este prototipo ya habíamos aplicado las correcciones que la profe nos dijo, como trabajar con módulos mas grandes, específicamente de 10 cm para no sobrecargarlo.



Nuestro puente resistió exitosamente, la única observación fue que la medida de 1 m, es la parte que está elevada, sin contar los apoyos, es 1 m mas la medida de los apoyos.



Minuta Decima Segunda Clase

 Clase 12. Examen

El día 4 de octubre, se llevó a cabo la clase en el aula A23. Para ese día teníamos programado el examen, el cual no se sabía si iba a ser oral o escrito, para sorpresa de nosotros fue un examen oral, en el cual cada pregunta tenía un valor de 5 puntos y serian 3 preguntas por alumno.


La dinámica consistía en que la profesora nos iba preguntando en orden de la lista y por cada respuesta acertada, sería un positivo; si no respondías el siguiente en la lista debía hacerlo y así sucesivamente hasta acabar con todos. A la final no nos dio chance de realizar las tres preguntas por alumno.

  • Lo mejor de esta actividad fue que a medida que íbamos respondiendo, nos íbamos aclarando dudas en el área de estructura. 
  • De una pregunta acerca de la diferencia de resistencia y rigidez, discutimos un rato sobre esto, llegando a la conclusión de que la rigidez no se deforma, y que una depende del material y otra de la forma.
  • También concluimos que la forma más resistente, es el triángulo equilátero, ya que al tener la misma distancia en cada lado distribuye la carga uniformemente. También el hexágono sería una excelente opción ya que al seccionar esta figura, se convierten en puros triángulos.

Para la próxima clase, 6 de octubre, debemos traer el prototipo estructural tipo puente por grupo.

Minuta Decima Primera Clase

Clase 11. Día de entrega del prototipo estructural tipo

La clase se llevó acabo en el aula A29, a la 1:00 pm. En esta clase nos tocaba llevar nuestro modelo estructural y probarlo a ver si aguantaba el peso del banco.  Hubo algunos que no resistieron, luego de probarlos todos los profesores Marianela y Rodolfo nos comentaron y corrigieron:

·         Debíamos elegir el modulo correcto, aquel modulo que transmitiera la carga correctamente.
·         No colocar barras de más, es decir, no sobrecargar la estructura de elementos innecesarios, si no lograr la resistencia que debe tener en su punto exacto.
·         De igual forma a las personas cuyos puentes no tenían rigidez le sugirieron que colocaran barras diagonales para que el prototipo no se moviera de un lado a otro.
·         Aclararon que se podía colocar un pitillo dentro del otro para reforzarlo pero que no se podía cobre poner pitillos.
·         Y tomar el mejor prototipo del grupo del blog para llevarlo a la escala de dos metros, esta vez realizado en pitillos, tomando en cuenta las correcciones.

Para la siguiente clase, del día 4 de octubre, va a haber un examen no se sabe si escrito u oral, tenemos que esperar al día. La información la subirá a edmodo.

Minuta Decima Clase

Clase 10. Aclaratoria de dudas sobre el  Trabajo de estructura, ¿Qué es un puente, que es una celosía?


El día 22 de septiembre de 2016, se dio a las afueras del auditorio alrededor de las 2:00 pm. Los puntos a tratar fueron los siguientes:



  • Como siempre la clase comenzó recordándole a los morosos enviar las encuestas.
  • Nos aconsejó ver el trabajo del puente como un problema de ahí que lo analizáramos y buscáramos la solución, de igual forma nos recordó que en el blog ella había subido un post sobre como afrentar problemas y solucionarlos.
  •  De igual forma nos preguntó la diferencia entre mirar y observar, de la cual llegamos a la conclusión de que no es lo mismo ya que para observar se necesita analizar.
  • Nos informó que nuestro mayor problema es que no tomamos nota,  debemos tomar notas en clase y aprender a señalar ideas principales y secundarias, apuntes por su relevancia. Nos indicó que este no era su trabajo y que ella suponía que nosotros ya sabíamos hacerlo.
  • Volviendo al trabajo de estructura, volvió a aclarar dudas sobre el mismo, hablando de acción, reacción, cargas, etc.  Afirmo nuevamente que “Es un modelo tipo estructural tipo puente, no literalmente un puente”.
  • Nos mandó a investigar el uso del triángulo en el ámbito de la ingeniera y que era una celosía.

 La próxima clase es el martes 27 de septiembre, ya para esa fecha deberíamos estar en Edmodo, y podemos llevarle a la profe modelos de la estructura para ver si la idea funciona.

Minuta Novena Clase

Clase 9. Reincorporación a la Asignatura, Aclaratoria sobre el modelo estructural, nueva plataforma de trabajo y pautas para el trabajo de construcción.

La reincorporación luego de las vacaciones de agosto fui según lo planificado el 19 de septiembre, por lo cual nuestra primera clase luego de las vacaciones de Agosto fue el día 20 de septiembre de 2016, en el aula A17.


Los temas a tratar fueron:
·         Aclaratorias de dudas sobre el modelo estructural tipo puente.
·         Dadas nuestras dudas y los desubicados que nos sentíamos la profesora nos habló sobre nuestros estilos de aprendizaje, ya que la mayoría arrojó que somos reflexivos, más no memorísticos. Otro resultado de la encuesta realizada a inicios del trimestre fue que somos creativos, también, no sabemos organizar el tiempo.
·      

Otro punto resáltate fue que de ahora en adelante utilizaremos una plataforma online llamada Edmodo en donde la profesora de igual forma subirá el material necesario para la materia. Para entrar en la plataforma debemos registrarnos y esperar a que la profe nos haga llegar el código para poder entrar en una especie de aula virtual que ella abrió, la plataforma según la profesora es mas fácil de utilizar por su parecido con Facebook.
·       La profesora Marianela aclaró que el modelo estructural no tiene que ser un puente realmente, que se le dice puente por el hecho de que va a conectar una pesa con la otra a través de él, pero no quiere decir que debe tener una carretera o algo por el estilo, sino que nos debemos basar en puentes de vector activo para la realización del nuestro. Además nos explicó que para que nuestro puente sea más resistente debía estar estructurado en base a  triángulos, ya que son más resistentes.
·         Luego de un acuerdo, la profesora accedió a cambiar el tamaño de la estructura a la mitad, es decir, si antes era de 2 metros, ahora es de 1 metro, pero la final si va a ser del tamaño acordado principalmente. Asimismo, nos indico que el puente lo podíamos realizar en papel enrollado y que el mismo debía soportar una banca, las cuales pesan aproximadamente un kilogramo.
  • El tema de los morosos salió a relucir nuevamente. ponerse al día por favor
  • Vamos a retomar el trabajo de la obra.

    Para la próxima clase, el 22 de septiembre, podemos traerle a la profesora modelos de estructura tipo puente para asesorarnos, y tenemos que haber creado nuestro perfil en Edmodo.

Minuta Octava Clase



Clase 8. Planificación de Trabajos para después del regreso de vacaciones de Agosto.




El día 28 de julio se llevó a cabo la última clase antes del corte por vacaciones de Agosto, aproximadamente a la 1:30 pm, en el pasillo del Departamento de Construcción y Tecnología ubicado en el segundo piso del edificio de profesores, el cual ya se encontraba desalojado por órdenes de la decana para dejarlo listo para el trabajo de extracción de los techos de asbesto.  La Profesora aclaro que no nos puede asignar trabajos para realizar durante las vacaciones y que si nosotros queríamos podíamos adelantarlos, que si no teníamos 72 horas después de reiniciadas las clases para realizarlos porque a partir de esas 72 horas ya ella podía evaluar.

 


La planificación quedo constituida de la siguiente forma:

  • Entrega de trabajo para octubre y exposiciones para comienzos de octubre, si y solo si, se empieza clases el 19 de septiembre. Debemos estar pendiente del blog donde ellas nos informara todo y dejara el material necesario para la realización del trabajo.
  • La profesora afirmo que de no comenzar el septiembre, la primera clase luego de la incorporación se va a reprogramar todo.

Trabajo pendiente para la reincorporación luego de las vacaciones de Agosto:

Trabajo de construcción: una exposición (socialización del conocimiento) y un trabajo. Una nota individual y otra grupal. La profesora va asignar lo que nos toca a cada uno en el trabajo de construcción dependiendo del estado de la obra.


trabajo de estructura:  realizar un modelo estructural tipo puente, hecho de pitillos, el cual debe ser de vector activo, con una longitud de 2 m de largo, con dos apoyos y su entrega será el tercer día de comenzar clase. Este trabajo es individual. Para poder realizar el trabajo, debemos manejar los conceptos de nodo, vector activo, etc. Ella luego nos lo coloca en el blog más específico.

La próxima clase no se sabe cuándo es, pero 72 horas luego de comenzar, se entrega el trabajo de estructura.

Minuta Séptima clase


Clase 7. Teoría sobre Estructura, comienzo segunda Unidad de la Asignatura

La clase fue llevada a cabo en el salón C-01, el día 21 de julio de 2016, Fue una clase teórica sobre estructura, donde basado en lo que la profesora había subido en el blog de la asignatura ella nos iba a explicar y aclarar nuestras dudas. El post que subió la profesora Marianela Mas y Rubí consistía en pruebas y test, cuya finalidad fue ir introduciendo el tema. La clase de dio de la siguiente manera:




·         -Primero, aclaro los puntos pendientes con los estudiantes que se inscribieron a través de modificación, con números de inasistencia.

·         -Segundo, confirmo la realización de verano, habló de las disponibilidades de cupos y secciones, nos aconsejó de ser posible inscribir suelos y topografía.

·         -Tercero, aclaratorias sobre el tema del techo de asbesto del edificio de profesores; indicándonos que dicho cambio se había replanficado para finales de agosto, nos informó que dicha replanificación estaba dada debido a que el asbesto es nocivo cuando se está cambiando y manipulando el material, de igual forma nos indicó que puede venir otra replanificacion pero esta es la que se maneja por los momentos.

·         -Al momento de comenzar la clase teórica sobre estructura y a modo de introducción nos dijo que íbamos a hablar de las leyes físicas y matemáticas, sobre fuerzas y tipos de fuerzas. Tambien para hacer la clase mas interactiva pregunto a varios compañeros de clase una palabra que para ellos conceptualizara que es una estructura.



A modo de resumen de la clase:

     La definición de estructura es la distribución y orden de los objetos, de las partes de los edificios, ya que soporta su propio peso y los factores externos que interceden en ella. Su función es de distribuir las cargas y llevarlas al suelo. La estructura aporticada es la que está compuesta de vigas y columnas.



Sus partes son los siguientes elementos estructurales:

1.Fundaciones: superficial, corrida, pilotes

2. Columnas: largas, intermedias y cortas.

3. Vigas: planas y corridas.

4. Losas: Fundación, entrepiso o techo



     Una carga es una fuerza que recorre la edificación y generan reacciones en los apoyos. y existen tipos de cargas: carga muerta que es el peso propio de la edificación, carga viva o sobrecarga son los muebles, personas, etc, y las cargas ocasionales que son los vientos, agua, lluvia, etc. También hablamos de las características de la fuerza, que toda fuerza debe tener magnitud, dirección y línea de acción (eje).



Hablamos también sobre la Tercera Ley de Newton o Ley de Acción y Reacción que postula "Si un cuerpo actúa sobre otro con una fuerza (acción), éste reacciona contra aquél con otra fuerza de igual valor y dirección, pero de sentido contrario (reacción)"



A lo largo de la clase la profesora nos mostró varios ejemplos de los tipos de esfuerzos en las estructuras, compresión, tracción, flexión, torsión, pandeo y corte. Y a modo de tarea nos mandó a investigar la diferencia entre rigidez y resistencia: 



·         La rigidez es la propiedad de un cuerpo, que es capaz de soportar cargas o tensiones sin deformarse o desplazarse excesivamente.



·         La resistencia es la capacidad de un cuerpo, elemento o estructura de soportar cargas sin colapsar.



     En la resistencia, lo importante es soportar, aguantar, mientras que en la rigidez lo importante es el control de las deformaciones y desplazamientos.
 

Resultado de imagen para Burj Al ArabCasi antes de salir del salón de clase la profesora nos dijo que buscáramos cuantos metros lineales de pilotes tiene el hotel famoso de Dubai, parece un barco. Dicho hotel lleva por nombre Burj Al Arab, cuya estructura está fabricada con acero y es equivalente a 9.000 toneladas  y concreto reforzado 70.000 metros cúbicos con 250 pilotes de fricción superficial en concreto reforzado con una longitud combinada de 10 km más vigas de acero.



Para la próxima clase (26/07/2016), debemos traerle hecho a la profesora un video mostrándole ejemplos de los términos de compresión, tracción, flexión, corte y torsión, el cual debemos también subir a nuestro blog para que nuestros compañeros puedan verlo.

lunes, 28 de noviembre de 2016

Minuta Grupal | Realización de maqueta final estructural

Los días 18 y 23 de noviembre, realizamos el prototipo de entrega final.



Minuta Grupal | Relización del prototipo de 2m

     Los días 10, 11 y 12 de octubre trabajamos sobre el prototipo grupal de estructura de aproximadamente 2 m.




Minuta 22 Andrez Ramirez

-.Clase 22 - Sin Actividades

22/11/16

Minuta 19 Andrez Ramirez

-.Clase 19 - Sin Actividades

10/11/16

Minuta 12 Andrez Ramirez

-.Clase 12 - Interrogatorio de Estructuras

    La clase #12 se llevo acabo el día 04/10/16 en el ala A, en uno de los salones del piso de arriba. Según la profesora teníamos un examen escrito para ese día, pero al entrar al salón nos encontramos con que seria un examen oral, en el cual la profesora por orden de lista nos iba preguntando uno por uno acerca de preguntas relacionadas con el trabajo antes enviado por ella del profesor Civitillo.

    La profesora en este debate nos explico mejor la diferencia que tenia la resistencia y la rigidez, concluyendo con que la rigidez no se deforma. Nos comentó acerca de las formas o modelos que mas convenían al elaborar una estructura, y concluyo con que el triangulo es la mas apropiada ya que distribuye la carga uniformemente.

Minuta 11 Andrez Ramirez

-.Clase 11 - Entrega de la estructura tipo puente

    La clase #11 se llevo acabo el día 29/09/16 en el salón A29 a la hora establecida 1:00pmEn la clase los profesores Rodolfo y Marianela se pusieron a probar nuestros puentes, y ver si resistían una banqueta de la FAD, y para así corregirnos en que estaban mal en el caso que estos fallasen. Los profesores procedieron a explicarnos que algunos no resistían debido a su forma de construcción, entre otros factores...

    Nos comento la profesora Marianela que la estructura debía ser exacta, que no debía tener barras de mas o de menos sino las precisas para que resistiera la carga.


    Para la próxima clase del 04/10 habrá un evaluativo que aun no se sabe si sera oral o escrito.