minuta #7

esta clase se llevo a cabo el 20 de septiembre de 2016, fue dictada en el salón de dibujo en el numero 18 si mal no recuerdo, fue una clase corta,en esa clase la profesora evaluó los modelos de puentes que llevamos de un metro de largo realizados con pitillos o papel como fuese de nuestra preferencia.

los probo colocandolos con cada punta en una banca de tal forma que el medio no quedara apoyado sobre nada y colocándole una banca para ver si la resistía y de una vez nos iba explicando el porque no la resistía, los puentes que tenían cosas de mas,a los que le faltaban y como se distribuían las cargas en el punte, también nos puso a elegir el mejor puente de los participantes de cada grupo y representarlo con pitillos y llevarlos para el próximo jueves de la misma medida de un metro para ahi ver si le faltan cosa, si falla o si ya esta bien realizado

                                                   

minuta #6

esta clase fue el día 20 de septiembre de 2016 en el aula 17. En esta clase se tocaron varios puntos, hablamos de las vacaciones, de nuestros estilos de aprendizajes y que en gran mayoría la encuesta arrojo que somos muy reflexivos y no nos enfocamos en memorizar las cosas, en esta clase tambien nos hablo sobre edmodo que es otra plataforma por la cual nos comunicaremos

• sobre el punte la profesora aclaro que no es un punte como tal, simplemente es una plataforma de dos apoyos y nos recomendó que usáramos triángulos ya que son mas resistentes, en esa clase la profesora se apiado de nosotros y decidió reducir el punte de dos metros a un metro

• la profesora explico el porque no subió nada al blod en vacaciones y fue porque quería que disfrutáramos de nuestra vacaciones ya que cuando entráramos de nuevo iríamos con todo

• también se hablo sobre el techo de la facultad que por lo visto se dejo a medias y eso puede traer muy malas consecuencias 

• y también se hablo de retomar lo de la obra

                    

                                                          

                                                   

minuta #5

esta clase se llevo a cabo el día 28 de julio, esta clasese llevo a cabo a eso de la 1:30 de la tarde en le pasillo del departamento de construccion, ese dia se tocaron muchos temas...

• si se comenzaría en septiembre o no por el cambio del techo y porlas consecuenias que este causa
• que en caso de no comenzar en septiembre la profe cambiaria la programacion
• que en la obra cada persona del grupo tendria su tarea especifica
• y por ultimo el trbajao del punte de 2 metros de largo construido con pitillos

minuta #4

Clase suspendida.

La octava clase del dia 26/07 fue suspendida debido a la mudanza de cubiculo.

minuta #3

Asignación del trabajo de la obra 

esta clase fue el 19 de julio del 2016, se llevo a cabo en el aula 1 si mal no recuerdo y fue asignado un trabajo que consistía en buscar una obra, observar el vaciado entre otras cosas. dicha obra tenia que ser buscada con las siguientes pautas....

•    Nombre de la obra según OMPU.
•  Ubicación (calle, sector, municipio, plano a escala 1:1000).
•   Multifirma
•   Descripcion de la obra.
•   Identificacion del sistema constructivo
•  Planificacion de las siguientes 10 semanas.

y en los grupos de la obra explicar en video explicando 5 cosas que la profe nos envio a buscar que eran: torsion, compresion, traccion, flexion y corte.

Minuta 10 Andrez Ramirez

-.Clase 10 - Aclaratoria de puntos clave

    La clase #10 se llevo acabo el día 22/09/16 en las bancas que estan frente al auditorio, debido a un retraso de la profesora la clase comenzo aproximadamente a las 2:15. 

   Nos hablo un poco de La diferencia entre mirar y observar, ya que no es igual al mirar solo se percibe y al observar se analiza lo que se percibe. Nos repitio el tema de que nosotros no sabemos como aprender, y que deberiamos tomar mejores apuntes.

   Nos aclaro que en cuanto al trabajo de la estructura, que esta se trataba de una estructura tipo puente mas no de un puente en si, lo cual cambia las cosas, ya que es simplemente una estructura que vaya de un punto a otro con sus respectivos soportes, en este caso 2, y que para poder construir la estructura debiamos desfragmentarlo como un problema, que su solucion tenia diferentes etapas y pasos.

    Para la próxima clase del 27/09, deberiamos de estar ya en la plataforma Edmodo, y debemos llevarle borradores de ideas para que nos rectifique si estan bien para la construccion de la estructura.

Minuta 9 Andrez Ramirez

-.Clase 9 - Edmodo, Estructura y Techo de Asbesto

    La clase #9 se llevo acabo el día 20/09/16 en el aula A17. En esta se hablo un poco de las vacaciones, y se resolvieron algunas dudas que teníamos. Ademas de esto, la profesora nos menciono que en cuanto a las encuesta de aprendizaje anteriormente asignadas a completar, según sus resultados la mayoría de alumnos eramos reflexivos, mas no memoristicos, y que esto tenia un lado bueno y uno malo ya que el ámbito memoristico es necesario también para aprender algunos datos, ademas también menciono que según la encuesta no sabíamos organizar nuestro tiempo.

    La profesora nos comento que empezaremos a utilizar la plataforma llamada edmodo, y que allí se subirá el material y la información que necesitáramos.

    La profesora aclaro que la estructura que teníamos la tarea de construir no era un puente literalmente sino una estructura tipo puente, es decir que los 2 apoyos debían estar en cada extremo del puente y soportar la carga del vector activo, y accedió a cambiar el tamaño de la estructura a una escala, de 2 metros paso a ser de 1 metro.

    Y para culminar la profesora culmino con contarnos de que la obra del techo de asbesto no se inicio y que aun esta por verse cuando empezara, y que retomaremos el trabajo de la obra.

    Para la próxima clase del 22/09, podemos traer prototipos de estructuras tipo puente para asesorarnos con la profesora.

Minuta de la clase 10 | Al aire libre...

 Clase 10. Trabajo de estructura y la diferencia de mirar y observar  

     El día jueves 22 de septiembre de 2016, fue nuestra décima clase, comenzó alrededor de las 2:00 pm, ya pensabamos que la profe nos había abandonado... Dio la clase en las bancas que quedan frente al auditorio. Los puntos a tratar fueron los siguientes:

• Volvió a recordar sobre las encuestas, los que la deben.
• Nos aconsejó que aprendiéramos a analizar un problema e investigáramos sobre eso.
• La diferencia entre mirar y observar, no es lo mismo ya que observar es analizar.
• Debemos tomar notas en clase, aprender a señalar ideas principales y secundarias, apuntes por su relevancia.
• Volvió a aclarar sobre el trabajo de estructuras, hablando de acción, reacción, cargas, etc. Es un modelo tipo estructural tipo puente, no literalmente un puente. Lo primero que hay que hacer es buscar qué es un puente. Según Wikipedia (2016) "Un puente es una construcción que permite salvar un accidente geográfico como un río, un cañón, un valle, una carretera, un camino, una vía férrea, un cuerpo de agua o cualquier otro obstáculo físico." Pero en forma de concepto, un puente es la unión de dos extremos.
• Este trabajo estructural es un problema, que su solución tiene varias etapas, incluyendo el uso del triangulo y celosías.

Celosías en ingeniería

    

Uso del triángulo

 La próxima clase es el martes 27 de septiembre, ya para esa fecha deberíamos estar en Edmodo, y podemos llevarle a la profe modelos de la estructura para ver si la idea funciona.

Minuta de clase 9 | ¡Otra vez a la rutina!

Clase 9. Aclaramiento de el trabajo estructural, Edmodo y trabajo sobre la obra en construcción.

Edmodo

      La clase #9 del día 20 de septiembre de 2016, se llevó a cabo en e aula A17. Hablamos un poco sobre las vacaciones, verano, y sobre otras duditas que teníamos acerca la estructura. Ah, y sobre nuestros estilos de aprendizaje, ya que la mayoría arrojó que somos reflexivos, mas no memorísticos; en parte, estaba en desacuerdo, ya que al memorizar una definición, es imposible hacerlo si no la entiendes del todo, por ejemplo en mi caso, si no entiendo un concepto o definición, no puedo memorizarlo. Otro resultado fue que somos creativos, y pues para eso estudiamos Arquitectura. También, no sabemos organizar el tiempo, y en mi caso es cierto.

     A continuación, los puntos más resaltantes de la clase:

Podemos tomar como inspiración un puente

• Usaremos una plataforma online llamada Edmodo, por lo que entendí, allí se subirán las clases y el material que necesitemos. Sin embargo, busqué para qué sirve específicamente Edmodo y es como un salón de clase, donde se comparte información y conocimiento fácilmente. 
• La profesora Marianela aclaró sobre el alardeado "puente". NO ES UN LITERALMENTE UN PUENTE, es una ESTRUCTURA tipo puente, es decir, de dos apoyos, vector activo, y que tenemos que usar triángulos ya que son más resistentes. Luego de un acuerdo, la profesora accedió a cambiar el tamaño de la estructura a una escala, es decir, si antes era de 2 metros, ahora es de 1 metro, pero la final si va a ser del tamaño acordado principalmente. Luego de haber comprado 7 paquetes de pitillos, ahora se hará en papel enrollado. (Tiene que soportar una banquita).
• La profesora no quiso publicar nada en el blog durante las vacaciones para que disfrutemos las vacaciones, pero igualmente me sentí presionada por el trabajo estructural.
• El bendito techo, al parecer el trabajo que se tiene que hacer lo dejaron a la deriva. 
• Los morosos de las encuestas, (pónganse al día, por favor)
• Vamos a retomar el trabajo de la obra.

    Para la próxima clase, el 22 de septiembre, podemos traerle a la profesora modelos de estructura tipo puente para asesorarnos, y tenemos que haber creado nuestro perfil en Edmodo.